【题目】空气中氧气含量测定的实验:检查装置的气密性,点燃红磷立即插入集气瓶,塞紧瓶塞。待冷却至室温后 打开止水夹。
(1)红磷燃烧时的现象为:________________________。
(2)冷却后打开止水夹,可以看到的现象为:____________________。
(3)实验结论:___________________。
(4)如果实验中发现水进入集气瓶的体积明显少于1/5,造成这种现象的原因可能 是___________、_____________、__________________。
(5)实验后,拔去橡皮塞,迅速将一根燃着的木条伸入集气瓶中,观察到_____________,说明剩余的气体_______________(填能或不能)支持燃烧。
【答案】放热产生大量白烟 水沿导管流入集气瓶约占瓶容积的1/5 氧气约占空气体积的1/5 红磷不足、 装置漏气、 未冷却至室温打开止水夹 木条熄灭 不能
【解析】
(1)红磷燃烧时的现象为放出热量,产生大量白烟;
(2)红磷燃烧后将氧气消耗,集气瓶内压强变小,冷却后打开止水夹,可以看到的现象为水沿导管流入集气瓶约占瓶容积的1/5;
(3)实验结论是氧气约占空气体积的1/5;
(4)如果实验中发现水进入集气瓶的体积明显少于1/5,造成这种现象的原因可能是红磷不足、装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹;
(5)实验剩余的气体主要为氮气,故将一根燃着的木条伸入集气瓶中,观察到木条熄灭,说明剩余的气体不能支持燃烧。
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【题目】同学,你骑过共享单车 (又称为公共自行车 )吗?随着共享单车在我国城乡逐渐普及,“节约能源,减少污染,健康出行”正逐渐成为一种新的时尚。下面结合所学的化学知识来进一步认识共享单车,请回答下列有关问题:
(1)钢、铝合金、塑料、橡胶等是制造共享单车的材料,上述材料中属金属材料的是___
(2)钢、铁在潮湿的空气中容易锈蚀,在共享单车表面喷漆,其防锈原理是隔绝水和__________
(3)铜、铁是合金中最常见的金属,要比较铜和铁的金属活动性,如果选用了铁,还需要选用一种金属化合物溶液,该溶液为_______________
(4)共享单车采用手机扫描二维码来解锁,而手机采用高能锂 (Li )电池作为电源。
①锂原子 (Li )的原子结构示意图如图所示,则锂离子符号为_______。
②锂电池放电时的总反应为Li+MnO2=LiMnO2,LiMnO2中锰元素的化合价为_______。
③金属锂除了制造锂电池外,还可以用于储存氢气,同时金属锂还能与水反应生成氢氧化锂和氢气。写出锂与水反应的化学方程式:_______。
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【题目】某研究性学习小组想探究“能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数是多少?”每个同学分别收集多瓶不同体积分数的氧气进行实验。
(1)甲同学想收集体积分数为50%的氧气,他向容量为250毫升集气瓶内装入125毫升水,然后用如图所示的向上排空气法收集,他能否收集体积分数为50%的氧气________,(填“能”、“否”)因为____________________
(2)乙同学也想收集体积分数为50%的氧气,他向容量为250毫升集气瓶内装入125毫升水用如图排水法收集。能否收集体积分数为50%的氧气________(填“能”“否”)因为____________
(3)丙同学想收集一瓶体积分数为20%的氧气实验,你觉得有无必要,____________(填“有”“无”),因为________________
(4)丁同学收集了一瓶体积分数为40%的氧气发现并没使带火星木条复燃,又收集了一瓶体积分数为 60%的氧气发现使带火星木条复燃了,你觉得他下一步实验应该做什么____________
(5)戊同学用250毫升集气瓶用排水法收集体积分数为50%的氧气应如何操作____________________________
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【题目】下图①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
(1)氟元素的相对原子质量为_________,钙元素的原子序数(即质子数)为________;
(2)D中的X=________;
(3)以上A、B、C、D粒子结构示意图中,表示稀有气体元素的原子的是________;表示离子的符号________
(4)B和______属于同种元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空)。化学性质相似的粒子____________
(5)在A、B、C、D四种粒子中,两两结合形成的物质的化学式为________________氟元素、钙元素形成化合物的化学式____________
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【题目】如图是元素周期表中的一部分,请回答下列问题:
第一周期 | ||||||||
第二周期 | ① | |||||||
第三周期 | ② |
(1)上表中①所示元素的原子结构示意图是______,②所示元素的元素名称是______。
(2)与
的核外电子排布相同,则X的元素符号是______,它处在元素周期表中第______周期。
(3)写出一条上表中第二周期原子核外电子排布的规律__________________。
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【题目】人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取 | A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象 | 试管中均产生所泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为 | |
Ⅳ.分别量取 |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是______。
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:________。
(实验评价)
(4)设计实验Ⅳ的目的是_________。
(5)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是____________。
(6)兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。
根据实验数据可以得出的结论是_____________。
(实验拓展)
(7)查阅资料得知:、
、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______。
A.只能作氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(8)你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率?请举一例说明。因素__________;实验方法:__________。
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【题目】根据下列实验装置图,按要求回答下列问题:
(1)仪器a的名称是__________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为________,欲收集一瓶较纯净的氧气,应选用的发生和收集装置是_________。收集满后结束时应先_________。
(3)小明同学用F装置验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,试管①中产生的现象是紫色石蕊试液变红,试管②中产生的现象是__________。
(4)G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是__________。
(5)在实验室里,可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体,在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空气大,实验室制取硫化氢应选用的发生装置是_____(填字母),实验结束后剩余的硫化氢气体应该用________溶液来吸收。
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【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道五氧化二磷不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约_______mL。
(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是____________。写出该反应的文字表达式:__________。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是____________(写出一种即可)。
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