【题目】为了探究化学反应前后各物质的总质量是否发生改变,甲、乙、丙三组同学分别进行了下列实验,请根据图示回答问题。
[实验探究]甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | 丙组 | |
实验装置 |
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⑴甲组同学的实验现象是红磷燃烧,产生大量_______;小气球先膨胀,冷却后变得更瘪;反应后冷却到室温称量,天平的指针_______(填:“向右”、“向左”或“不”)偏转。在该实验中,玻璃管上系一个小气球的目的是________。该反应的化学方程式为_______。
⑵乙组同学的实验现象是铁钉表面有红色固体析出,溶液变为________色,反应前、后天平保持平衡。该反应的化学方程式为________。
⑶丙组同学的实验现象是反应剧烈,产生大量气泡,反应后天平不保持平衡。
[实验结论]化学反应前后各物质的总质量不发生改变。
[实验反思]在探究化学反应前后各物质的总质量是否发生改变时,对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在________装置中进行。
参考答案:
【答案】 白烟 不 平衡气压,防止橡皮塞弹出(合理即给分) 4P + 5O2
2P2O5 浅绿 Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 密闭
【解析】⑴红磷燃烧,产生大量白烟,由于反应在密闭容器中进行,反应前后质量不变,反应后冷却到室温称量,故天平的指针不偏转;该实验中,红磷燃烧放出热量,气体受热膨胀,玻璃管上系一个小气球的目的是平衡气压,防止橡皮塞弹出;反应的化学方程式为![]()
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;⑵铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,故乙组同学的实验现象是铁钉表面有红色固体析出,溶液由蓝色变为浅绿色,反应的化学方程式为
,(3)上述实验中,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:
。[实验反思]在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在密封容器中进行。
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查看答案和解析>>【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
⑴物质的组成及构成关系如下图所示,图中①表示的是________,②表示的是_______。

⑵下图是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图。

①氯原子的结构示意图中x的数值是________。
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的________相同。
③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的________不同。
④原子序数为16的元素位于元素周期表中第________周期,它属于________(填“金属”或“非金属”)元素。在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是________。
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查看答案和解析>>【题目】下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置,请回答下列问题:

⑴写出图中有标号a仪器的名称:________。
⑵用加热高锰酸钾的方法制取氧气时,应选用的发生装置是________(填字母序号)。若选用D装置收集氧气,验满的方法是将________伸到集气瓶口,观察现象。
⑶若用C装置收集氧气,操作的正确顺序为________(填字母序号)。
a.将导管伸入集气瓶口,连续且均匀的气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放在桌面上
⑷实验室常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,应选用的发生装置是(填字母序号)___________;若要收集较纯的氧气,可选用的收集装置是(填字母序号)_________。
⑸已知甲烷(CH4)是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体,实验室常用加热无水醋酸钠固体与碱石灰的混合物来制取,则实验室制取甲烷应选的收集装置为(填字母序号)_________。若用F装置收集甲烷,则气体应从_________(填“b”或“c”)口进。若改用G装置收集甲烷,则气体应从_______(填“d”或“e”)口进。
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查看答案和解析>>【题目】氢气是理想的清洁高能燃料,以水为原料生产氢气的方法有多种。
方法I:电解水法。写出电解水的化学方程式:________。
用如图装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量的硫酸以增强导电性;②a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2︰1;③a试管内产生的气体能燃烧;④b试管内产生的气体具有可燃性。以上描述中正确的是(填序号)__________。

方法II:光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下,利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时,分解的微观过程用示意图表示如下:(“○”表示氢原子,“●”表示氧原子,“
”表示催化剂)
则水分解微观过程的正确顺序是_______________(填序号)。上述过程中,不能再分的粒子是(填元素符号)__________。
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查看答案和解析>>【题目】生活处处有化学.
Ⅰ.毛巾用久了会变硬变黄,原因之一是:用毛巾洗脸时,水中的钙、镁离子与肥皂作用产生沉淀物(沉淀物可溶于白醋)吸附于毛巾上.根据要求回答问题:
(1)证明水是硬水,可使用的试剂是_____,观察到的现象是_____.
(2)为避免毛巾变硬变黄,其中一种方法是降低水的硬度.下列方法中可以降低水硬度的是_____(填标号).
A.过滤 B.沉降 C.煮沸 D.吸附
(3)要使已用久的毛巾变软,日常生活中可采用的一条措施是_____.
Ⅱ.化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究.
(1)参考图一,取一支短蜡烛,用小刀切下一小块,放入水中,蜡烛一直浮在水面上.请据此写出常温下蜡烛的一点物理性质:_____.
(2)参考图二,怎样利用燃着的蜡烛和小木条证明蜡烛的外焰温度最高:_____.
(3)参考图三,将玻璃导管插入焰心,用燃烧的木条靠近导管另一端,发现导出的气体可以点燃,形成有趣的“母子火焰”现象.该实验成功的关键因素是导管不宜太长,否则在导管末端就看不到子火焰,从燃烧条件分析,此时缺少的条件是_____.由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由其_____(填“固态”、“液态”或“气态”)物质燃烧形成的.

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查看答案和解析>>【题目】结合下列图示装置,回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①_____;②_____.
(2)利用AD装置制取氧气
①反应原理为_____(用化学方程式表示).装置A中试管口应略向下倾斜的原因是_____.
②为了使收集到的氧气较纯净,应等到_____时开始收集氧气.
(3)利用BC装置制取氧气:
①反应原理为_____(用化学方程式表示).选择装置B为发生装置的理由是_____.
②验证氧气收集满的方法是_____.
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查看答案和解析>>【题目】模型与示意图是联系宏观与微观的桥梁.

(1)如图1是氯原子的结构示意图.
①x的数值为_____.
②氯原子在化学反应中总易得到1个电子,形成_____(填离子符号).
(2)如图2是氢分子和氧分子运动的示意图.
①在A、B和C中,能比较得出“温度越高,分子运动速率越快”的是_____(填标号).
②从图中可见,影响分子运动速率的因素除温度外,还与_____有关.
(3)某物质A在通电时分解生成B和C,根据如图3微观结构示意图,写出其化学反应方程式:_____.
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