【题目】为加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验:
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(1)用棉花分别蘸酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,观察到蘸酒精的棉花燃烧,另一个不燃烧,可以得出燃烧的条件之一是____;如果在酒精灯上加热时间较长,会发生的现象是____。
(2)如图1所示:将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,可以观察到____,可以得出燃烧的条件之一是____。
(3)如图2所示:在燃着的蜡烛上扣一个烧杯,过一会儿观察到____,可以得出燃烧的条件之一是____。
参考答案:
【答案】 燃烧需要可燃物(或物质具有可燃性) 蘸水的棉花也会燃烧 乒乓球碎片先燃烧起来 温度需达到可燃物的着火点 蜡烛熄灭 可燃物与氧气接触
【解析】(1)用棉花分别蘸酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,观察到蘸酒精的棉花燃烧,另一个不燃烧,可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物(或物质具有可燃性);
如果在酒精灯上加热时间较长,会发生的现象是蘸水的棉花也会燃烧,首先水分蒸发。 (2)如图1所示:将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,可以观察到乒乓球碎片先燃烧起来,乒乓球着火点比滤纸低。可以得出燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点。(3)如图2所示:在燃着的蜡烛上扣一个烧杯,过一会儿观察到蜡烛熄灭,可以得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
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查看答案和解析>>【题目】如图所示装置有多种用途,请回答下列问题。

(1)用排空气法收集CO2,则CO2气体应从装置的______(填“a”或“b”,下同)端通入。
(2)若要用排空气法收集H2,则H2应从装置的______端通入。
(3)若用排水法收集O2,应先将瓶内装满水,然后将O2从______端通入。
(4)若用排空气法收集H2,且H2从a端通入,可将该装置________。
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查看答案和解析>>【题目】依据如图进行实验(夹持仪器略去).实验过程:①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;②熄灭酒精灯,立即改通O2,a中无明显现象,b中红磷燃烧。

(1)实验过程②中,红磷燃烧的化学方程式为
(2)实验过程②中,对比a、b中的实验现象,可知可燃物燃烧的条件之一是 。
(3)实验过程中,能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 。
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查看答案和解析>>【题目】科学地利用燃烧反应,对人类生产和生活是非常重要的。
(1)煤的主要成分是碳,请写出碳在空气中充分燃烧的化学方程式____;
(2)做饭时,锅底出现黑色物质,需要调____(填“大”或“小”)炉具或灶具的进风口,使燃料充分燃烧;
(3)请写出成语“釜底抽薪”体现的灭火原理:____;
(4)如果发现火险或遭遇火灾,应采取的应急措施是____。(写出一条即可)
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查看答案和解析>>【题目】下列做法不利于环境保护的是( )
A.自带布袋购物 B.垃圾野外焚烧 C.共享单车出行 D.多使用太阳能
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查看答案和解析>>【题目】从H、O、Mn、Fe、Ca、S、K七种元素中选择适当的元素,用离子符号或化学式或化学方程式填空:
(1)1个氢分子:____;
(2)亚铁离子____;
(3)+2价的钙元素____;
(4)实验室用一种液体制取氧气:____;
(5)剧烈燃烧,火星四射的化学反应:____;
(6)生成一种有刺激性气味气体的化学反应:____;
(7)用一种暗紫色的固体加热制取氧气:____。
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查看答案和解析>>【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲 组
乙 组
实验
方案
(反应后略)

实验
现象有气泡产生,
天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出,
溶液颜色发生改变,
天平指针没有偏转结论
猜想1正确
反应的化学方程式:猜想2正确
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是 (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足 。

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,
最终得出结论是: 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由 种元素组成。
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